Lisans Yazılım Mühendisliğinde

Yazılım mühendisliği, mühendislik ilkelerinin yazılım sistemlerinin geliştirilmesine sistematik olarak uygulanmasıdır.Çalışma programımız, yazılım mimarisini tasarlayarak, temiz ve iyi belgelenmiş kod üreterek ve otomatikleştirilmiş test ve güvenlik gibi çeşitli alanlardan en iyi uygulamaları izleyerek karmaşık görevleri programlı olarak çözme yeteneğini kapsar.Yazılım Mühendisliği Lisans programı tamamen İngilizce olarak verilmektedir.

Bu konularda her zaman belirli bir çerçevenin, aracın veya programlama dilinin özelliklerini ve yeteneklerini aşan daha derin bir anlayışı hedefliyoruz.Bu bilgi, disiplinler arası takımlarda organize etme ve işbirliği yapma konusundaki pratik deneyim ile tamamlanmaktadır.

Yetkin yazılım mühendisleri mükemmel problem çözücülerdir ve soyut düşünme becerilerini uygulamalı bir zihniyetle birleştirir.Yazılım Mühendisliği Lisans programı, yazılım geliştirme alanında uzman olmak için ihtiyaç duyduğunuz kapsamlı bilimsel ve pratik olarak uygulanabilir yetkinlikleri sağlar.

Profesyonel profilinizi geliştirmek için yazılım mühendisliğinin çeşitli alanlarında uzmanlaşma olanağı da sağlıyoruz.

Yazılım mühendisleri, kendi başlarına ve ekipler halinde çok sayıda ortamda, disiplinde ve dilde kod oluşturarak dünyayı daha iyi hale getirir.Öğrencilerimize her gün meydan okuyor, ilgilendikleri konuların derinliğini görmelerine yardımcı oluyoruz.

CODE'da yeni bir öğrenme yolu deneyimleyeceksiniz

Öğrenmenin en etkili yolu, bir sonraki sınav için yeniden üretmek üzere seçilmiş gerçekleri ve hazır içeriği pasif bir şekilde özümsemek değildir.

Geleneksel müfredat yerine, burada CODE'da, size her zaman ilginç pratik problemlere dayalı öğrenme yeteneği vermek için işleri değiştirdik.Bilgi en iyi, pratik anlam bağlamında gömülü olduğunda hatırlanır.İşte burada merak odaklı eğitim, proje tabanlı ve meydan okuma tabanlı öğrenme devreye giriyor ve en iyi yankı uyandırıyor.

CODE'da profesörlerin rolü farklıdır.Profesörler bilgilerini paylaşmak, ekibinize ilginç zorluklarda yol göstermek, mentorluk sağlamak ve sizi çaba sarf etmeye ve profilinizi şekillendirmeye teşvik etmek için oradalar.Profesyonel yaşamınızda nasıl bir yazılım mühendisi olmak istediğinizi belirlerken CODE'daki öğrenme yolculuğunuza eşlik ederler.Diğer geleneksel üniversitelerin aksine, disiplinler arası anlayışa değer veriyoruz.Dijital ürün geliştirmenin üç bölümü (yani etkileşim tasarımcıları, ürün yöneticileri ve siz, yazılım mühendisleri) yalnızca profesyonel yaşamınızın ardından değil, çalışmalar sırasında kesişir.

Diğer çalışma programlarıyla kesişme

Disiplinler arası bir öğrenme deneyiminin parçası olarak, Etkileşim Tasarımı ve Ürün Yönetimi departmanları tarafından sunulan birçok modül, Yazılım Mühendisliği Lisans derecesine de hak kazanır.

Öğrenme İlkelerimiz

CODE'da eğitim, tüm birinci dönem öğrencilerinin CODE'nin öğrenme konseptiyle, üç çalışma programıyla ve Bilim, Teknoloji ve Toplum Programımızla tanıştırıldığı oryantasyon dönemiyle başlar.Aşağıda, CODE'daki temel öğrenme ilkelerine ilişkin bir genel bakış bulabilirsiniz.

CODE'da öğrenme merak odaklıdır

CODE, öğrencilerin kendi ilgi alanlarını takip etmelerini ve yönlendirmelerini ister.KOD destekleyin ve onlara rehberlik edin.Bu, öğretmenin rolünü daha reaktif hale getirir ve öğrencinin öğrenme deneyimini en iyi nasıl destekleyip geliştireceği sorusuna odaklanır.

CODE'da öğrenme, uygulamaya dayalıdır

KOD teori ile başlamaz ve daha sonra uygular.İlk günden itibaren öğrenci merak ve hırs uyandıran pratik problemlerle karşı karşıya kalır ve sonra bunları çözmek için ihtiyaç duydukları teoriyi ararlar.

CODE, öğrenmeyi projeler etrafında organize eder

Öğrenmeyi hem uygulamaya yönelik hem de meraka dayalı yapan şey budur.Projeler, kendi kaderini tayin ve kendi kendine örgütlenmeyi sadece bireysel olarak değil, aynı zamanda grup düzeyinde de vurgular.Projeler ayrıca öğrencileri ilk günden itibaren gerçeklikle temasa geçirir.

Öğrenme yeterlilik seviyelerinde ölçülür

Öğrenme, notlarla veya katılımla değil, yeterlilik seviyeleriyle ölçülür.CODE, öğrencilerin nerede öğrendikleri veya öğrenmek için ne kadar zaman harcadıklarını değil, kazanılan beceriler ve yetkinlikler açısından gerçekte neler yapabildiklerini izler ve değerlendirir.

KOD, tekerleği yeniden icat etmez

CODE, standart öğretim içeriği için mevcut birinci sınıf (çevrimiçi) öğrenme kaynaklarını kullanır.Bu, etkileşimli öğretim, bireysel ve grup düzeyinde yoğun mentorluk ve öğrencilerin gerçek ihtiyaç ve taleplerine odaklanan atölye çalışmaları ve dersler için öğretim zamanını ve kaynaklarını serbest bırakır.

Programlar disiplinler arasıdır.

CODE, üç çalışma programı arasında yüksek bir örtüşme olduğunu düşünür ve bu nedenle öğrencileri, alanlarının küçük çekirdeğinden daha fazlasını kapsayacak şekilde çalışmaya ve diğer disiplinlerin bakış açılarını tanımaya teşvik eder.

Kişisel gelişim önemli

Kişisel gelişim, CODE'nin eğitim yaklaşımının önemli bir parçasıdır.Zorunlu Bilim, Teknoloji ve Toplum Programı, öğrencilere bilimsel düşünme ve eleştirel muhakeme becerilerini geliştirme konusunda yetki verirken, kişilerarası beceriler üzerine bir dizi atölye çalışması, öğrencilerimizin ekip çalışması, liderlik ve iletişim becerilerini desteklemektedir.

Yeni bir üniversite türü – Teorik temeller

CODE'nin öğrenme konsepti benzersizdir ve 2017'de başladığımızdan bu yana, özellikle neyin işe yarayıp neyin yaramadığını anlamada ve nasıl geliştirileceğini bulmada büyük ölçüde yardımcı olan öğrencilerimiz sayesinde birçok ayrıntısı geliştirildi.

Probleme dayalı öğrenme

Probleme dayalı öğrenme ilk olarak 1960'larda geliştirilmiş ve uygulanmıştır.Mucitler bilgiyi bilmenin öğrenmenin sadece ilk adımı olduğuna inanıyorlardı - gerçek yeterlilik bilgiyi uygulama ve öğrenmeye devam etme yeteneğinden geliyor.

Probleme dayalı öğrenmenin, uzun vadeli bilgi edinme, kişinin yeteneklerine güven duyma ve öğrencilerin hem bilgi edinmesi hem de uygulaması gerektiği için öğrenme materyallerini daha iyi anlaması gibi kanıtlanmış birçok avantajı vardır.

Proje tabanlı öğrenme

Proje tabanlı öğrenme, problem tabanlı öğrenmeye çok benzer.Ancak, daha fazla özgürlük ve esneklik sağlar.Öğrenciler önceden tanımlanmış senaryolara dayanan açık uçlu problemlerle karşı karşıya kaldıkları için probleme dayalı öğrenme daha kontrollü koşullara sahipken, proje tabanlı öğrenme daha geniştir ve o kadar iyi tanımlanmış değil, birden çok problemi içerebilir.Takım çalışması, iletişim ve kendini yansıtma gerektirir.

Ustalık için Öğrenme

Bu kavram, çoğu öğrencinin yeterli zaman ve kaynak verildiğinde her şeyi öğrenebileceğini varsayar.Bu öğrenme felsefesi, öğretmenlerin ekstra desteğe ihtiyaç duyan öğrencilerin potansiyelini ihmal ettiği mevcut eğitim sistemini eleştirir.Tam öğrenme, öğrenciyi suçlamak yerine, yetersiz öğrenme kaynaklarına ve bir konuya hakim olmaya ayrılan yetersiz zamana bakar.

CODE'da her öğrenci başarılı öğrenmeye yönelik bireysel yaklaşımlarını keşfedebilir.CODE, onların farklı ihtiyaçlarını destekleyerek, onları bilinmeyenden korkmayan ve sürekli gelişime açık, yaşam boyu öğrenenler olmaya motive etmeyi umuyor.

Öz-yönelimli öğrenme

Öz-yönetimli öğrenme, öğrencilerin bilgi edinme ve araştırma yapma sorumluluğunu üstlendiği bir kavramdır.Mentorlardan rehberlik ve akranlardan ve profesörlerden destek olmasına rağmen, öğrenciler ilgi alanlarına ve deneyimlerine dayanarak neye odaklanmak istediklerine kendileri karar verirler.Bunun yetişkin öğrenme teorisi olarak bilinen şeyle çok ilgisi var.Bu teori, yetişkin öğrencilerin öğrenmenin başlatıcıları olduklarında ve tutkulu oldukları şeyi öğrendiklerinde daha çok ve daha iyi öğrendiklerini ileri sürer.

Ayrıca, yine probleme dayalı öğrenme ile yakından bağlantılı olan gerçek yaşam problemlerine uygulanabilecek şeyleri öğrenmenin önemini vurgulamaktadır.Ancak kendi kendine öğrenme, bağımsız öğrenmeden çok daha fazlasıdır.Hedeflerinize ulaşmak için disiplininizi ve kararlılığınızı uygulamanın bir yoludur.

CODE'da öğrencilerin eğitimlerinden en iyi şekilde yararlanmalarını ve yaşam boyu öğrenenler olmalarını istiyoruz.Bu nedenle her öğrencinin kendi bireysel öğrenme yolculuğunun tasarımcısı olmasına izin veriyoruz.Bu hiç de kolay bir iş değil.Aslında, iş programları oluşturmaya geldiğinde işleri daha karmaşık hale getirir, ancak öğrencilerin bu yaklaşımdan elde ettiği tüm faydalar hesaba katıldığında, buna değer.

Ters yüz edilmiş sınıf

Ters yüz sınıf, CODE'da çok sevdiğimiz bir kavramdır.Öğrenciler, seçilmiş öğrenme kaynaklarını kullanarak kendi kendilerine öğrenirler ve profesörler ve sınıf arkadaşlarının yardımıyla ele aldıkları soruları hazırlarlar.Bunun arkasındaki fikir, dersler yoluyla pasif bir şekilde öğrenmek yerine, öğrencilerin değerli zamanlarını profesörlerle verimli bir şekilde geçirmeleri, gerçekten yardıma ihtiyaç duydukları konularla ilgilenmeleridir.

Eşler Arası Öğrenme

Eşler arası öğrenme, CODE'da teşvik edilen başka bir yaklaşımdır.Daha gelişmiş öğrenciler yeni başlayanlara yardımcı olur.Bu yaklaşım hem ders veren öğrenci hem de yardıma ihtiyacı olan öğrenci için değil, aynı zamanda herkesin öğrenme ve gelişme konusunda kendini rahat hissettiği destekleyici bir topluluk oluşturmak için de yararlıdır.