Lisans Eğitim (Başarılar) (İkincil) - Bilgi ve İletişim Teknolojileri

Genel

Program açıklaması

Programın Amacı

Bu program, öğrencilere Bilgi ve İletişim Teknolojileri'ni (BİT) kullanarak problem çözme becerilerini geliştirmek için geniş bir bilgi, kavram ve bilgi ve iletişim teknolojisi uygulamaları sunmayı amaçlamaktadır. Ayrıca, öğrencilere BİT'in bilgi temelli toplum üzerindeki etkisini anlama fırsatı verir ve öğrencileri BIT öğretmek için gerekli olan pedagojik bilgi, konu bilgisi, değerler, beceriler ve uygulamalarla donatır.

Programın bitiminde öğrencilerin aşağıdakileri yapması bekleniyor:

  • BİT'in başlıca alanlarındaki temel kavramları anladığını göstermek ve bilgi işlemeyi ve problem çözmeyi desteklemek için bir dizi uygulama yazılımı kullanmak;
  • ICT kullanarak problemleri analiz etme ve çözümleri planlama ve uygulama yöntemlerini anladığını göstermek;
  • BİT kullanımıyla ilgili sosyal, etik ve yasal konuları kavrar ve bilgi okuryazarlığının ve BİT kullanılarak bilgi paylaşımının karar almayı nasıl etkilediğini ve toplumumuzu nasıl şekillendirdiğini takdir eder; ve
  • BİT bilgisini BİT öğretimine bağlamayı öğrenin ve öğrencilerin BİT'i heyecan verici ve etkili bir şekilde öğrenmelerine yardımcı olacak yaklaşımlar geliştirin.

Program Yapısı

Alan adı Kredi puanları (cps)
Major (Disiplinlerarası bir Kurs dahil) 39
Eğitim Araştırmaları

  • Eğitim Bilimleri Çekirdeği (Genel)
  • Binbaşı için Pedagoji
30
Genel Eğitim 22
Son Yıl Projesi (Onur Projesi / Capstone Projesi) 6
Seçmeli Dersler (Serbest Seçmeli Dersler, Yandal veya İkinci Anadal dahil) 30
Alan Deneyimi 20
Dil Geliştirme 9
Toplam: 156

Not: Sınıflar, Üniversitenin kararlaştırdığı şekilde Tai Po Kampüsü ve Tseung Kwan O Çalışma Merkezi / Kowloon Tong Uydu Çalışma Merkezi / Spor Merkezinde yapılacaktır.

Majör

Müfredat, öğrencilerin BİT bilgilerini, kavramlarını ve uygulamalarını geliştirmelerini sağlayan çok çeşitli kursları kapsamaktadır. Kurslar, sorgulamaya dayalı öğrenme, e-öğrenme ve probleme dayalı öğrenme biçimleri yoluyla sadece öğrencileri ilgili konu bilgisiyle değil, aynı zamanda öğretimi için hayati olan pedagojik bilgi, değerler, beceriler ve uygulama ile de donatır. Ortaokullarda BİT.

Eğitim Bilimleri

Eğitim Çalışmaları öğrencilere öğretme ve öğrenmeyi disiplinlerarası bir bakış açısıyla inceleme şansı verir. Öğrenciler erken çocukluk / okul eğitimini psikolojik, sosyolojik, felsefi, pedagojik ve diğer açılardan inceleyeceklerdir. Öğrenciler problem çözme, eleştirel düşünme, yaratıcılık, iletişim, sosyal etkileşim, etik karar verme ve küresel bakış açıları gibi profesyonel uygulamalar için gerekli olan çeşitli becerileri geliştireceklerdir. Eğitim Çalışmaları öğrencilerin mesleki mükemmeliyet, etik sorumluluk ve inovasyonun bir öğretmenin rolü için önemini anlamalarına yardımcı olur. Mezunlarımızın, şefkatli ve yetkin, entelektüel olarak hevesli, sosyal olarak kararlı ve küresel olarak farkında öğretmenler olmalarını hedefliyoruz.

Genel Eğitim

EdUHK Genel Eğitim programı, entelektüel ufuklarını genişleterek, farklı bilgi alanları arasında ve resmi çalışmaları ile sınıf dışındaki yaşamları arasında bağlantı kurmalarına yardımcı olarak ve sağlam düşünme ve iyi yargılama kapasitelerini güçlendirerek öğrencileri değişimin aktif ajanları olarak hazırlar. . (İ) Genel Eğitim Hazırlık Kursu, (ii) Deneyimsel Öğrenme, (iii) Genel Eğitim Genişlik Kursları ve (iv) ) Toplam 22 kredi puanı (cps) ile üniversite ePortföyü.

(i) Genel Eğitim Hazırlık Kursu (4 kredi)

Genel Eğitim Hazırlık Kursu (GEFC), 1. ve 2. Dönemlerde açılacak ve EdUHK'daki tüm birinci sınıf öğrencileri tarafından alınacak 4 cp'lik bir derstir. 1. Yılın 1. Döneminde, öğrencileri üniversite bağlamında entelektüel gelişimleri için daha iyi donatmak için yeni bir beceri tabanlı gelişim / tematik bileşen tasarlanmıştır. 1. sınıfın 2. yarıyılında öğrenciler, beşeri, sosyal bilimler, bilim ve çevre alanlarına odaklanan çok çeşitli temalar / konularda Başkan Profesörler / Profesörler ve dış Konuk Öğretim Üyeleri tarafından verilen derslere katılmakla yükümlüdürler. Bu dersler, öğrencilerin entelektüel büyümesini teşvik eden diyalog ve araştırma toplulukları oluşturmak amacıyla küçük sınıf öğreticileri ile doğrulanmaktadır.

(ii) Deneyimsel Öğrenme (6 kredi puanı)

Deneyimsel Öğrenme (EL), Co-müfredat ve Hizmet Öğrenme Kursu (CSLC) ve Deneyimsel Öğrenme Kursundan (ELC) oluşur. CSLC, öğrencilere örgün müfredattan türetilen öğrenme deneyimlerini tamamlarken, bunlarla bağlantı kurarken ve yansıtırken gerçek hayatta ya da işyeri bağlamında eyleme ve eyleme geçme fırsatı sunar. Öte yandan, ELC, öğrencileri yaratıcı çalışma, öğrenci tarafından başlatılan işletme / projeler, tematik yurtdışı gezileri, dışa bağımlı eğitim gibi çok çeşitli aktiviteler gerçekleştirirken deney, gözlem, yansıma ve (yeniden) kavramsallaştırma yoluyla öğrenmeye teşvik eder. , vb.

Öğrenciler, 1. yıldan itibaren en az bir CSLC ve bir ELC almalıdır (her biri 3 kredi puanı). Deneyimsel Öğrenme alanındaki dersler, Blok Uygulaması I ve II (Alan Deneyimi ve Deneyimsel Öğrenme Dönemi) ile paralel olarak alınabilir. Bu durumda, öğrencilerin ders programının Blok Uygulaması ile çakışmamasını sağlamaları gerekir (öğrenciler dersin ana hatlarında listelenen bilgileri kontrol etmeli ve dönem başında ders öğretmenleriyle fizibiliteyi araştırmalıdır). Bu dönemdeki Blok Uygulaması II ve Son Yıl Projesi veri toplama / saha çalışması ile uğraşacakları için, öğrencilerin son sınıf 1 Döneminden önce EL alanındaki dersleri tamamlamaları teşvik edilir. Kişisel bazda dikkatli akademik planlamaya ihtiyaç vardır.

(iii) Genel Eğitim Genişliği Dersleri (9 kredi puanı)

Yeni müfredat altında (2019/20'den itibaren) Genel Eğitim Genişliği Dersleri (GEBC'ler) (9 kredi puanı) Genel Eğitim Genişliği Öğrenme Tellerinin (1-3) (GELS) (Seviye 1-2), Pozitif ve Değerler Eğitimi (PAVE) Kursu ve Genel Eğitim Disiplinlerarası Kurs (GEIC) (Seviye 4). Öğrenciler GEBC (9 kredi puanı) şartını yerine getirmek için bileşenlerin her birinden bir tane almak zorundadır.

Bu dersler, öğrencileri çok çeşitli disiplinlerde ontolojik, epistemolojik ve / veya metodolojik konuların incelenmesi için daha iyi donatmayı amaçlamaktadır. Buna ek olarak, aşan sorunların ve sorunların karmaşıklığını takdir etmelerini sağlamak için 2.Yarıyıl 2'den 3.Yarıyıl 1'e kadar olan öğrenciler için fakülteler bazında yeni bir 3-cp GEIC (Seviye 4) sunulacaktır. disiplin sınırları ve disiplinler arası diyaloglar yoluyla anlamlandırılması.

Öğrenciler, GEFC tamamlandıktan sonra veya ilgi duyuyorlarsa ve müfredat programları izin veriyorsa, 1. Dönem 2'de GEFC veya GEFC ile eşzamanlı olarak GELS ve / veya PAVE Derslerini alabilirler. Herhangi bir GELS / PAVE Kursu tamamlandıktan sonra, öğrencilerin GEIC'i 2.Sınıf 2'den 2.Sınıf Döneme 1'e almasına izin verilir.

(iv) Üniversite ePortföyü (3 kredi puanı)

Üniversite ePortfolio, öğrencilerin lisans çalışmalarının sonuna yaklaştıklarında, genel eğitimdeki öğrenme deneyimlerine disiplin, mesleki ve müfredat çalışmalarının yanı sıra eleştirel bir şekilde yansıtmalarını gerektiren 3-cp “capstone” bir derstir. mezuniyetin ötesindeki yaşamlarında ve gelecekteki hedefleri, planları ve istekleri doğrultusunda kendilerini nasıl ve nerede konumlandıracaklarına dair entegre bir görüş geliştirmek. Öğrenciler lisans çalışmalarından edindikleri tecrübelere, yansımalarına ve depolanmış eserlere dayanarak açıklamalı bir Üniversite ePortfolio hazırlayacak ve sunacaklardır. Öğrencilerin, Üniversite ePortfolyo'suna potansiyel olarak dahil edilmek için GEFC'nin tamamlanmasından başlayarak tüm ders materyallerinin elektronik (yumuşak) kopyalarını tutmaları teşvik edilir.

Ders, öğrencilerin öğrendiklerinin değeri ve önemi üzerine eleştirel düşünerek, yaşamlarıyla bağlantı kurarak ve kendi geleceklerini hayal ederek, öğrenme deneyimlerini sentezlemelerini sağlayacaktır.

Öğrenciler, gerekli tüm GEBC'leri (yani GELS, PAVE, GEIC) tamamladıktan sonra Üniversite ePortfolio dersini alabilirler. Ayrıca, bireysel programlar tarafından verilen çalışma döneminde dersi almak zorundadırlar.

Son Yıl Projesi (Onur Projesi / Capstone Projesi)

Son Yıl Projesi iki dersten oluşur:

  • Onur Projesi I / Capstone Projesi I: Araştırma Yöntemleri ve Teklif
  • Onur Projesi II / Capstone Proje II: Genellikle son yılda yapılacak bir yıllık bir proje.

Seçmeli Dersler

Öğrenci aşağıdaki seçeneklerden birini seçebilir:

  1. Serbest seçmeli dersler
  2. 1 Yandal ve Seçmeli
  3. 2 Küçükler
  4. İkinci Binbaşı

Saha Deneyimi

Öğrenciler, öğretmeyi öğrenmek için önemli yerler olan ve teori ile nerede yorumlayacakları, üretecekleri, etkileşecekleri ve deney yapacakları okullara yerleştirilecektir:

Yıl 2 Dönem 1 ve 2

  • Öğretmenlik mesleğine giriş (3 kredi puanlı FE Hazırlık Kursu) ile başlayın. Öğrenciler, bir öğretmenin rollerini ve beklentilerini anlamak ve kendi kimliğini ve misyonunu oluşturmak için profesyonel bir öğretmen tarafından yönlendirilecek ve desteklenecek, aynı zamanda bir öğrenciden öğretmene değişen role adapte olacaklardır.

Yıl 3 Dönem 2

  • 8 hafta boyunca okullarda Blok Uygulaması I (5 kredi puanı), öğrencilerin Saha Deneyimi ve teori ve pratiği birbirine bağlamalarına yardımcı olun. Grup ve bireysel rehberlik yoluyla, öğrenciler yansıma ve profesyonel büyümeyi desteklemek için öğrendiklerinin bir kanıtı olan bir e-portföy oluşturacaklardır.

Yıl 5 Dönem 1

  • 8 hafta boyunca okullarda Blok Uygulaması II (7 kredi puanı), FE ve Mesleki Öğrenme Portföyü II'nin (3 kredi puanı) öğretilen kursu ile birlikte küçük grup dersleri ve öğrencilerin okulları anlamalarını geliştiren bireysel rehberlik şeklinde ve bir öğretmenin sevecen bir uygulayıcı, ilham verici bir yardımcı kurucu ve öğrenciler için kararlı bir rol modeli olarak rolü. Profesyonel gelişimlerinin daha derinlemesine yansıması ve kayıtları için e-portföylerini daha da geliştireceklerdir.

Blok Uygulama, eğitim ortamının okul politikasına bağlı olarak değişebileceği yerel okullarda gerçekleştirilecektir. Öğrenciler, Blok Uygulaması yapmak için yeterli düzeyde Kanton / İngilizce / Putonghua (bazı okullarda Çince öğretimi için) gösterebilmelidir.

Önemli Not: Üniversite öğrencilerimizden tam zamanlı öğretmen eğitimi programlarımızdan (örn. Eğitim Programları Lisans Programı) Hong Kong'da veya başka yerlerde cinsiyetle ilgili herhangi bir suçtan suçlu bulunup bulunmadıklarını açıklamalarını ve Öğretmenlik uygulamalarına başlamadan önce ilgili detaylar. Bu tür bilgiler yerleştirme okullarına verilebilir. Üniversite, bu öğrencilerin blok öğretim uygulamasına katılmalarına izin vermeme hakkını saklı tutar. Öyleyse, programların mezuniyet şartlarını yerine getiremezler.

Dil Geliştirme

Eylül 2012-13 arasında, FT BEd ana dili olmayan öğrencilerin İngilizce ve Putonghua için Dil Çıkış Gereksinimlerini (LER) karşılamaları gerekmektedir. Çıkış ölçütleri İngilizce için IELTS 6.0 (veya eşdeğeri) ve Putonghua için PSC (Putonghua Shuiping Ceshi) 3B'dir. Öğrencilerin kapsamlı bir İngilizce, Çince ve Putonghua geliştirme kursları çalışması gerekmektedir.

İngilizce Geliştirme Programı (EEP), 1/2. Yılda iki kredi veren dersten oluşur. Bu dersler öğrencilere yükseköğretim düzeyinde akademik okuryazarlık, okuma ve yazma becerileri kazandıracaktır. Ayrıca, öğrencilerin kendilerine erişen öğrenme etkinliklerine, karma öğrenmeye ve seviyelerine ve gelişimsel gereksinimlerine uygun isteğe bağlı dil geliştirme kurslarına katılarak sonraki yıllarda bağımsız olarak İngilizce öğrenmeleri için temel oluşturacaklardır. Buna ek olarak, öğrencilerden İngilizce dil sınavlarına hazırlanmalarını sağlayan kredisiz iki zorunlu ders almaları istenecektir. EEP'yi tamamladıktan sonra öğrencileri EdUHK destekli IELTS (yalnızca bir kez) ile tanıştırmak için isteğe bağlı IELTS hazırlık atölyeleri de sunulacaktır.

Öğrenciler ayrıca seviyelerine bağlı olarak üç Çince geliştirme kursu ve en fazla iki Putonghua geliştirme kursu almalıdırlar.

Çince Geliştirme Programı (YSÖP), öğrencilere Çince dil becerileri, edebiyat ve kültür unsurları hakkında girdi sağlayan bir zorunlu kredi veren ders ve iki zorunlu kredisiz ders içerir.

Öğrenciler, bireysel dersin muafiyet kriterlerini yerine getirmişlerse, paketteki seçilmiş Çince dersinden muaf tutulabilirler.

Putonghua Geliştirme Programı (PEP)

Öğrenciler, Üçüncül Putonghua Testi (TPT) aracılığıyla girişte Putonghua seviyelerine bağlı olarak en fazla iki zorunlu, kredisiz ders almak zorundadır ve 1. Yıldan sonra kredisiz diğer Putonghua geliştirme kurslarını tercih edebilirler.

Öğrenciler, bireysel derslerin muafiyet kriterlerini yerine getirmişlerse, paketteki seçili Putonghua derslerinden muaf tutulabilirler.

Kantonca Geliştirme Kursları (Kantonca konuşmayan Çinli öğrenciler için)

Kantonca konuşmayan Çinli öğrenciler, kredisiz iki Kantonca dersi almalıdırlar. Kantonca kurslarının başarıyla tamamlanması öğrencinin not belgesine kaydedilir.

Çince (Putonghua dahil) ve İngilizce için, dil danışma hizmetleri ve diğer kendi kendine erişim materyalleri, kendi kendine erişilen dil öğrenme merkezi olan ASLLC'de sağlanır (bu düzenlemeler değişebilir).

Kariyer Beklentileri / Mesleki Nitelikler

Onların derin akademik ve profesyonel bilgi mükemmel mezuniyet programları ile programın mezunlarını vermektedir. Hong Kong'da Nitelikli Öğretmen Statüsüne sahip olacaklar ve yerel ortaöğretim okullarında tam nitelikli öğretmenler olmaya hazırlar. Profesyonel öğretmenlik kariyerine ek olarak, mezunlar, hükümet sektöründe, sivil toplum kuruluşlarında, ticari organizasyonlarda, yayıncılık sektöründe, vb. İlgili diğer çeşitli işlere başlamak için akademik bilgi ve entelektüel becerilere sahip olacak.

EdUHK, Hong Kong'daki öğretmen eğitim sağlayıcılarından biridir. Üniversitenin öğretmen eğitimi programlarından mezun olanlar tam nitelikli ve kayıtlı öğretmen olmaya hak kazanırlar. Öğretmen kaydı ile ilgili olarak, mezunlar doğrudan başvuruda bulunmak için Eğitim Bürosu'nun (EDB) Öğretmen Kayıt Bölümüne başvurmalıdır. Tüm başvurular EDB tarafından değerlendirilecektir.

Son Güncelleme May 2020

Okul Hakkında

The Education University of Hong Kong is a publicly funded tertiary institution dedicated to the advancement of teaching and learning, through a diverse offering of academic and research programmes on ... Devamını oku

The Education University of Hong Kong is a publicly funded tertiary institution dedicated to the advancement of teaching and learning, through a diverse offering of academic and research programmes on teacher education and complementary social sciences and humanities disciplines. Daha Az